Innowacyjny plan nauczania w Słębowie. Placówka została certyfikowaną Szkołą Daltońską

Rozpoczął się pierwszy rok szkolny oparty na pracy z certyfikatem Szkoły Daltońskiej. Jednostka otrzymała go na trzy lata.

W 2020 roku dyrektorka Szkoły Podstawowej w Słębowie, Joanna Krystosiak, wyszła z inicjatywą rozpoczęcia pracy metodą Planu Daltońskiego. Wyzwanie podjęła Beata Tomczak, wówczas pracująca w oddziale przedszkolnym, i stworzyła innowację pedagogiczną, którą realizowała przez kolejne dwa lata. Szybko zauważono, że praca z tablicą zadań, zegarem oraz sygnalizatorem przypadła do gustu przedszkolakom. Stopniowo liderka planu wprowadzała kolejne elementy. Po pierwszym wewnętrznym szkoleniu wszyscy nauczyciele przystąpili do pracy z Planem Daltońskim. Podjęto także decyzję o rozpoczęciu procesu certyfikacji. W międzyczasie nauczyciele zaczęli wdrażać elementy Planu Daltońskiego.

- Z inicjatywy pani dyrektor Joanny Krystosiak spośród wielu koncepcji dydaktycznych wybrałam Plan Daltoński. Obserwując możliwości i umiejętności dzieci 4-6-letnich z grupy przedszkolnej, którą wówczas prowadziłam, stwierdziłam, że założenia tej koncepcji są idealne do wykorzystania. Założenia koncepcji Planu Daltońskiego przekonują, że dziecko łatwiej uczy się od innego dziecka. Wiele proponowanych form i metod pracy wykorzystywałam już wcześniej, wystarczyło trochę zmienić, stworzyć nowe pomoce. Koncepcja Planu Daltońskiego pozwala na uatrakcyjnienie pracy i stanowi trafną alternatywę wspomagającą wychowanie i rozwój dziecka. Wdrożyłam innowację pedagogiczną. Ewaluacja po roku pracy wykazała jednoznacznie, że zgodnie z jej założeniami dzieci były bardziej samodzielne i odpowiedzialne oraz nauczyły się pracować w różnych parach, małych grupach oraz w większym zespole, co nie jest łatwe dla przedszkolaków - opowiada Beata Tomczak, koordynatorka Planu Daltońskiego w Szkole Podstawowej im. Anny i Alfreda Krzyckich w Słębowie.

Stało się to impulsem do zorganizowania na ten temat konferencji dla dyrektorów szkół i przedszkoli z powiatu żnińskiego. Przy poparciu wizytatorki Grażyny Szymańskiej takie spotkanie odbyło się w Słębowie we wrześniu 2020 roku. Innowację Beata Tomczak wdrażała w przedszkolu przez dwa lata 2020/2021 oraz 2021/2022.

Wraz z rozwojem uczniów, stosowane były coraz trudniejsze formy pracy i nowe inicjatywy. Uczniowie zaczynali mieć coraz więcej pomysłów, stawali się otwarci na nieznane. Wówczas zaczęły się rozmowy o wprowadzeniu Planu Daltońskiego w całej szkole. Placówka rozpoczęła współpracę z daltońskim Przedszkolem Publicznym Solna Kraina w Wapnie. Jego dyrektorka Katarzyna Jurczyk-Białecka zachęciła koleżanki ze Słębowa do podjęcia wyzwania i rozpoczęcia procesu certyfikacji.

Przez parę miesięcy trwały dyskusje, konsultacje, spotkania m.in. z Radą Rodziców, szkoleniowe posiedzenia rady pedagogicznej. Wszyscy nauczyciele brali udział w szkoleniach online. Wreszcie - za zgodą organu prowadzącego, czyli Gminy Żnin - został złożony wniosek do Stowarzyszenia Dalton o rozpoczęcie certyfikacji.

Obecnie wszyscy uczniowie i nauczyciele w szkole wprowadzają koncepcję Planu Daltońskiego. Wdrażanie koncepcji odbywa się na trzech fundamentalnych filarach: odpowiedzialność, samodzielność i umiejętność współpracy w różnych grupach. Zgodnie z założeniami podstawową rolę w procesie nauczania stanowi wizualizacja procesu edukacyjnego. Opiera się ona na tablicach i planszach, na których przy pomocy kolorów, ilustracji i piktogramów oznacza się: dyżury, pogodę, plan dnia, instrukcje wykonania poszczególnych zadań, organizację pracy zespołowej itd. Nauczyciele dopasowują wszystko do wieku i umiejętności uczniów. Inne pomoce wykorzystywane są w maluchach, a inne w pracy z dziećmi starszymi. Wizualizacja pozwala dzieciom samodzielnie planować i monitorować efekty swojej pracy oraz lepiej zrozumieć i zapamiętać materiał programowy.

W młodszych grupach stosowane są choćby kolorowe oznaczenia dni tygodnia, kalendarz pogody, który uczy rozpoznawania zjawisk atmosferycznych, występujących anomalii, odczytywania symboli i piktogramów, poszerza wiedzę przyrodniczą. Wprowadzone zostały różne dyżury, dzięki którym dzieci stają się bardziej samodzielne, zorganizowane i odpowiedzialne za powierzone im zadania. Jest też zegar daltoński, który wizualizuje czas w kolorach oraz sygnalizator ułatwiający organizację czasu i przypominający o rodzaju pracy według kolorów.

- W starszych grupach te i inne narzędzia są zmieniane tak, aby dopasować je do możliwości i potrzeb uczniów. Duży nacisk kładziemy na pracę z instrukcją, którą stosujemy już w przedszkolu. Dzięki takiej pracy uczniowie samodzielnie rozwiązują problemy oraz wiedzą, kiedy i gdzie szukać pomocy; są odpowiedzialne za wykonywane przez siebie zadania; czują się odpowiedzialne za innych i za wspólną pracę; rozumieją następstwa czasowe oraz posiadają umiejętność planowania czasu; stają się empatyczne, koleżeńskie i potrafią pracować „każdy z każdym”; zdobywają większą niezależność; umiejętnie przekazują swoją wiedzę i doświadczenie innym - dodaje Beata Tomczak.

W czerwcu br. placówka w Słębowie uzyskała certyfikat Szkoły Daltońskiej i to aż na 3 lata, co było ogromnym sukcesem. Większość szkół bowiem otrzymuje taki dokument na rok.

Z tej okazji 13 czerwca zorganizowany został pierwszy w historii szkoły w Słębowie „Dzień z Planem Daltońskim” – impreza połączona z zajęciami otwartymi dla rodziców i gości. We wrześniu z kolei rozpoczął się pierwszy rok szkolny oparty na pracy z certyfikatem Szkoły Daltońskiej.

Karol Gapiński