Kryzysowa interwencja

Propozycje Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej

    Kryzysowa interwencja

     W związku z kolejnym bulwersującym przypadkiem gwałtu, który dotyczy uczniów gminy Żnin, Urząd Miejski w Żninie podjął działania, które dotyczą interwencji kryzysowej w zaistniałych przypadkach oraz działań profilaktycznych skierowanych do uczniów i rodziców gminy Żnin. 

   Zastępca burmistrza Aleksandra Nowakowska zwołała we wtorek, 28 września naradę dyrektorów szkół, na której został zaproponowany program działań. Do współpracy zaproszono instytucje i organizacje, które zajmują się tego typu interwencją kryzysową i profilaktyką. Aleksandra Nowakowska będzie osobą nadzorującą ten projekt. W spotkaniu uczestniczyli dyrektorzy oraz pedagodzy szkolni ze szkół podstawowych i gimnazjów, przedstawiciele Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy i dyrektor Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Żninie.

   Następne spotkanie odbędzie się 5 października, zostanie na nim uszczegółowiony program działania oraz harmonogram realizacji programu i metody ewaluacji.

   Propozycje Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Żninie złożone podczas spotkania:

   I. Program profilaktyczny

   1. Program profilaktyczny przeznaczony dla uczniów I klas gimnazjalnych mający na celu zapoznanie młodzieży z mechanizmem działania złości, radzeniem sobie z własną złością, uczenie zachowań alternatywnych do agresji.

   2. Spotkanie profilaktyczne dla rodziców uczniów realizujących program profilaktyczny "Jak radzić sobie z agresją i złością własnego dziecka?"

   3. Rada pedagogiczna dla nauczycieli "Przemoc i agresja wśród dzieci i młodzieży" (objawy, rodzaje zaburzeń zachowania, mechanizmy, sposoby radzenia z agresją).

   4. Podsumowanie działań profilaktycznych podczas powiatowej konferencji "Stop przemocy" dla nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych rodziców oraz dla reprezentacji uczniów szkół ponadgimnazjalnych (dla nauczycieli, rodziców spotkanie ze specjalistami, dla uczniów warsztaty tematyczne).

   II. Pomoc bezpośrednia

   Spotkania w żnińskich szkołach z psychologiem, pedagogiem, prawnikiem (kuratorem) lub policjantem w celu zapoznania uczniów z aspektem prawnym przemocy oraz konsekwencjami prawnymi i psychicznymi jej stosowania.

   III. Działania profilaktyczne dla uczniów szkół podstawowych

   Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z umiejętnością społeczną, asertywność. Jak mówić nie, jak odmawiać w sytuacjach trudnych. Uczenie odróżniania zachowań agresywnych, uległych i asertywnych. Zajęcia są kierowane do uczniów klas VI.

   IV. Trening zastępowania agresji

   Celem treningu i proponowanych zajęć jest: doskonalenie oraz nauka podstawowych umiejętności społecznych, np.: proszenia o pomoc, reagowania na cudze zaczepki, radzenia sobie z pominięciem, unikania bójek, przepraszania, przekonywania innych itp.

   Spotkania te mają ułatwić dzieciom przystosowanie się do wymogów życia codziennego, zmniejszyć ilość zachowań agresywnych, pokazać inne sposoby poradzenia sobie z własną złością niż akty agresji. Dla dzieci nie przejawiających zachowań agresywnych uczestnictwo w zajęciach może wpłynąć na poprawę jakości komunikacji z innymi oraz wyposażyć w umiejętność rozwiązywania problemów życiowych. W zajęciach może uczestniczyć każde chętne dziecko, trening nie jest formą przeznaczoną tylko dla osób sprawiających problemy wychowawcze, aczkolwiek udział w zajęciach właśnie dla tych dzieci jest wskazany.

   V. Szkoła dla rodziców

   Metoda warsztatowa oparta na programie Joanny Sakowskiej "Szkoła dla rodziców i wychowawców". Korzyści płynące dla rodziców: świadomości własnych celów wychowania, poznanie i rozumienie świata uczuć własnych oraz dziecka.

   Rodzice zdobędą umiejętności rozmawiania o uczuciach, umiejętność stawiania jasnych granic i wymagań, poznają sposoby zachęcania dzieci do współpracy i wspólnego rozwiązywania konfliktów, szukania lepszych niż kara sposobów uczenia dziecka samodyscypliny, wspierania samodzielności dzieci, uwalniania ich od grania ról oraz wzmacniania poczucia własnej wartości dziecka przez pochwałę opisową. Głównym zadaniem "Szkoły dla Rodziców" jest wspieranie rodziców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi.

   Cele spotkań:

   1. Nauka umiejętności lepszego porozumiewania się, refleksja nad własną postawą wychowawczą, wymiana doświadczeń.

   2. Przygotowanie rodzin do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie i podejmowania racjonalnych decyzji życiowych.

   3. Wzmacnianie więzi emocjonalnej między rodzicami a dziećmi poprzez opanowanie konkretnych umiejętności wychowawczych.

   4. Trenowanie umiejętności wychowawczych.

   Uczestnicy "Szkoły dla Rodziców" zostaną zapoznani z metodami skutecznej psychoedukacji, ułatwiającymi opanowanie konkretnych umiejętności wychowawczych takich jak:

   - nawiązywanie efektywnej współpracy z dzieckiem,

   - wspólne, konstruktywne rozwiązywanie problemów,

   - wspieranie procesu usamodzielniania się dzieci,

   - rozpoznanie potrzeb psychicznych i uczuć dziecka,

   - konstruktywne stosowanie kar i pochwał,

   - rozwiązywanie problemów metodą "bez porażek",

   - wzmacnianie więzi emocjonalnej z rodzicami i rodzeństwem,

   - rozumienie ról rodziców w rodzinie i w życiu dziecka.

   Budowanie relacji dorosły-dziecko:

   - wyrażanie oczekiwań i ograniczeń tak, aby były przez dziecko respektowane,

   - rozpoznawanie, wyrażanie i akceptowanie uczuć,

   - aktywne, wspierające słuchanie,

   - motywowanie dziecka do współdziałania,

   - modyfikowanie niepożądanych lub nieodpowiednich zachowań dziecka,

   - uwalnianie dzieci od grania narzuconych ról w domu i szkole,

   - wspieranie procesu usamodzielniania się dziecka,

   - budowanie realnego poczucia własnej wartości dziecka,

   - konstruktywne rozwiązywanie konfliktów.

Arkadiusz Majszak, 29 IX 2010